Боюсь писать об этом, но придётся, потому что у нынешних парней и девчонок «соображаловка» устроена по-другому.
Цифровое поколение-7W всё меньше пишет авторучкой, постепенно переходя на клавиатуру. От этого у них в пальцах вырабатывается другая моторика, и мозг развивается чуть-чуть иначе: активнее, быстрее и глубже.
Раньше в детских садах косвенным тестом умственного развития детей служила скорость зашнуровывания ботинок. Теперь вся обувь в липучках, и навыки завязывания шнурков утрачиваются.
Увы, писать с ошибками теперь не очень стыдно. Да и высокий стиль речи куда-то подевался. Впрочем, англичане тоже уже давно не говорят на языке Диккенса.
Вот учитель литературы задаёт сочинение на дом. Все нормальные дети принесли стандартные, ожидаемые сочинения.
И только один «ненормальный» отдал вместо тетрадки флешку, искренне считая, что домашнее задание он выполнил. И даже перевыполнил, вовсе не желая насолить учителю. Учитель поставил всем оценки, а этому – раздраженно говорит: «Ты что, издеваешься? Как я проверю? У меня нет компьютера ни дома, ни в школе!».
Для всех, кто был свидетелями этой сценки, было очень странно, что ученик обиделся вовсе не на низкую оценку. Он вдруг сказал, что «пиша» шариковой ручкой, он не в состоянии сочинять! Образы, говорит, на горизонте не вырисовываются, и не взыгрывает воображение. И добавил, что оркестр из десяти пальцев с клавиатурой даёт совсем другой текст, чем тандем «рука-авторучка».
Мы проверили: действительно, акценты внимания смещаются. Когда ученик пишет авторучкой, он заботится о том, как бы не наделать много ошибок, и чтобы почерк был ровный. А набирая текст на компьютере, который сам автоматически вместо него выбраковывает ошибки, ребёнок мыслит!
То есть когда, наконец, величайшее достижение человечества освободило ребёнка от рутинной работы и, в частности, высвободился простор для полёта фантазии, и самостоятельного поиска истины, взрослые начали негодовать, возвращая малыша назад, в непроизводительный прошлый век и к неэффективному ручному труду.
Вы спросите – почему? Я думаю, из-за страха, что не приобретутся вековые классические навыки. А вдруг они никогда не научатся писать грамотно? А вдруг возникнет какой-нибудь искажённый результат? Ну, например, неумение быстро и грамотно писать от руки в условиях, когда компьютера рядом нет – в лесу или в горах.
Но на это парни и девчонки весело отвечают: «Да умеем мы писать чернилами! Что вы пристали? Если придётся – не оплошаем!»
Так вот. Не содержание сочинения или реферата теперь в цене, а тип мышления и скорость переработки информации, чтобы ее тут же можно было использовать, выложить в сеть и убедиться, что она нашла своего читатели, а значит, алгоритм был верен.
Вот такими должны стать и экзамены на новую информационную грамотность, а не только чисто грамматическую.
Текст опубликован с разрешения автора
Новое Время приглашает на лекции наших известных колумнистов Диалоги о будущем. Подробная программа здесь
Присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу Мнения Нового Времени