І про те, як важливо давати малу підтримку тому, хто її потребує. Навіть коли адресат — маленька дівчинка.
8-й День інтенсиву. Нас троє. Японка Дайя, тайка Гоп і я. Ці подробиці важливі.
Ми домовляємося піти втрьох на обід. Після восьми днів, проведених на інтенсивні, нам є про що поговорити. До нас прилаштовується невелика група: «Ми пообідаємо разом з вами».
Ми з Гоп ввічливо усміхаємося і відповідаємо: «Звичайно». Дайя тихо і наполегливо повторює: «Скажіть їм ні. Ми підемо втрьох». Я не розумію що до чого, перепрошую перед іншими, і ми вирушаємо на обід все-таки втрьох.
9-й День. Дайя ділиться своєю історією.
Їй 46 років. Вона — японка. Зізнається, що вчиться без книг — у неї, як виявилося вже в дорослому віці, дислексія. Ну й аутизм певного спектру, — додає вона.
Як ти дізналася про цей діагноз?
Ми з сином щодня дуже однаково лаялися, весь час по одній і тій же схемі. Коли життя стало нестерпним, я вирішила його протестувати. Лікарі виявили у нього аутизм. Це багато пояснювало. У розмові з лікарем я згадала наші сварки, і лікар запропонував мені самій пройти тести. Вони підтвердили дислексію й аутизм.
До того ж спектр розладів сина і матері був протилежним, що означало, що їм природно дуже складно бути один з одним.
Коли Дайї було 8 років, батьки переїхали з Японії до Швейцарії. Там вона пішла в школу. У школі справи не клеїлися, й ігнорування вчителів роками лише посилювало ситуацію. Вона розповідала про те, що відбувається, батькам.
«Ти маєш бути милою і більше старатися», — знизуючи плечима, відповідали мама з татом.
Минали роки, напруженість зростала. Дайї ставало все гірше і гірше фізично, у неї проявилася булімія (нервовий розлад прийому їжі) та маса інших складнощів зі здоров’ям. Батьки не приділяли цьому особливої уваги. Вони продовжували наполягати, щоб дівчинка доклала ще більше зусиль.
Учитель не звертав на неї уваги, не відповідав на питання. Справи з навчанням йшли все гірше й гірше.
Вже будучи дорослим підлітком, вона звернулася в Юнгіанський інститут психології — Швейцарія відома своїми психологами. Ті припустили розлад особистості і запропонували повернутися до Японії, щоб знизити тиск відмінностей у зовнішності й культурі.
Взаємини з батьками зайшли в глухий кут, фізично було так погано, що втрачати було нічого. Вона зважилася на переїзд. Але щастя нового місця так і не принесло.
У німецькій школі в Токіо вона знову стала чужою серед своїх. Дайя відмінно володіла німецькою, але водночас виглядала як японка, а говорила — як німецька швейцарка. У змаганнях, хто кращий, німецькі німці або німецькі швейцарці, німці були попереду. Поневіряння тривали.
Страждання зайшли так далеко, що Дайя вирішила покінчити з собою. Її випадково знайшла в квартирі подруга.
Через деякий час вона зважилася повернутися до навчання. Дивом склала держіспити (дослідження показують, що люди з аутизмом добре справляються з тестами!) і вступила в єдиний японський університет з можливістю вчитися німецькою та надією, що все нарешті налагодиться.
Але і там було складно. Зовні виглядала вона як японка, в її вимові іноземного акценту не виявлено. Від неї чекали культурного злиття, а в підсумку вона виявлялася німецькою швейцаркою японської зовнішності, котра погано розмовляє японською. У людей картинка не збігалася з очікуваннями, і це знову викликало труднощі.
Потім були роки відновлення. Її врятувала знайома студентка. Студентка однієї з програм із психології працювала з нею заради практики за дуже невеликі гроші. Ця доступність підтримки допомогла подолати кризу. Потім Дайя сама почала навчатися цього методу.
«Я усвідомила, що через свої порушення ніколи не зможу змінити себе. Я можу лише просити про допомогу. І ось коли навчилася відчувати, що мені потрібно, і безпосередньо просити про допомогу, мені стало трохи легше», — розповідає вона.
«Що потрібно враховувати, щоб тобі було комфортно?»
«Я сильно реагую на різкі звуки і шум, інтенсивні запахи. Мені некомфортно в оточенні великої кількості людей. Вони викликають у мене багато напруження і головний біль. Мені хочеться втекти від шуму. Я спалила чимало слів у вогнищах обговорень і пояснень іншим людям. Ділитися своїми особливостями дуже втомливо і важко. Найчастіше наражаєшся на нерозуміння і відсутність емпатії».
10 років по тому Дайя навчилася працювати з клієнтами. Зараз вона орендує окремий офіс для консультування. Завдяки феноменальній пам’яті, увазі до деталей і підвищеній чутливості, вона добре застосовує процесуальну психологію в роботі з клієнтами і групами. Її вважають однією з найкращих терапевтів у процесуальній роботі в Японії, яка кожні два тижні проводить навчання і регулярно — прийом клієнтів.
Ця історія має кілька уроків:
Про те, що далеко не завжди наполегливість плисти проти течії — через вередливість. Іноді у неї є інші причини. Обід «втрьох» пам’ятаєте?
Про те, що різниця складна, що ми часто буваємо бездушні і сліпі до напружень, які відчувають люди, відмінні від більшості. І до того, які у цієї байдужості можуть бути наслідки.
Про те, що «докласти ще більше зусиль» іноді працює проти людини. Тому що справа може бути не в старанності. І важливо з відкритим серцем досліджувати, що відбувається, щоб не перестаратися з зусиллями в недоречному місці.
Про те, що далеко не завжди видимі «норма» або «відхилення» ними є. Ми можемо не бачити і не помічати. Просто тому, що все виглядає як «норма».
Про те, як важливе комфортне середовище для дитини, особливо під час її становлення. Як важливо вибирати значущих дорослих, які поруч, і моніторити, що відбувається у взаєминах з ними.
Про те, що будь-яка слабкість може стати силою, а будь-яка загроза — можливістю. Вона могла стати вічним клієнтом психіатричної лікарні, а стала сама допомагати людям, завдяки тому, чого навчилася, досліджуючи свою хворобу.
Але найголовніше, вона про те, як важлива підтримка та її своєчасність. Адже навіть крапля розуміння і бажання допомогти в ранньому віці у батьків могли повернути цю історію зовсім в інше русло. Лише крапля і вміння бути на стороні своєї дитини.
Приєднуйтесь до нашого телеграм-каналу Мнения НВ