Цікаво, чому в школі вчать на «письменників» (читати-писати), але не вчать на композиторів, художників, дизайнерів і музикантів – з тією ж несамовитістю і з такою ж кількістю навчальних годин?
Адже молодь мало пише, але майже вся «схиблена» на музиці. Викачує її, закачує, постійно слухає, не виймаючи навушників із вух. Та ще вимагає колонки, щоб звук був ідеальним.
А ще світ затопило мільярдами фоток і відео в Instagram, Telegram, Facebook, Youtube. Навряд чи ця тотальна візуалізація випадкова.
Може, саме це поколінню-W важливо? Для зростання їхнього розуму, почуттів і організму.
Адже мова музики – універсальна. Тоді, можливо, вона для еволюції Homo Sapiens цінніша, ніж мова писемна?
Може, тому в наше століття так слабшає тяга до читання і посилюється пристрасть до візуалізації «всього».
Сприйняттям людини все більше керують візії та звуки. Очі і вуха.
Може, в майбутньому, яке, кажуть, уже настало, домінантою і будуть меседжі візуальні і музичні, які містять мегабайти і терабайти інформації, на відміну від текстів, вага інформації яких вимірюється всього лише кілобайтами.
Який висновок? У шкільні роки треба вчити кілька однаково рівноправних мов: рідної, іноземних, музичної, комп'ютерної, художньої, мови жестів, «тіла», езопової мови, і ще кількох.
Адже не випадково корінь слова освіта в російській мові – образ. І ось, нарешті, в моду входить найрідніша їй за духом і змістом «образне мислення», а не тільки словесне.
Ось це і була б підготовка юнацтва до його фантастичного майбутнього, в якому вони вже живуть.
А ми цього навіть не підозрюємо.
Текст опубліковано з дозволу автора
Приєднуйтесь до нашого телеграм-каналу Мнения Нового Времени