Реформа освіти повинна не консервувати минулі і чужі схеми, навіть передових країн, а випереджати їх.
Наприклад, навіщо мавпувати у Фінляндії її ліберальну систему (без оцінок, без навчальних планів), якщо вона вже скотилася по рейтингу PISA на 6 місце з першого, і котиться далі вниз?
Навіщо нам мавпувати протилежну сінгапурську модель, яка зараз на першому місці у світі (жорстку, вимогливу, нервову, деспотичну), якщо більшість наших батьків вже пережили радянську муштру?
Ви запитаєте – що робити? Просто керуватися здоровим глуздом.
Ось, наприклад, у Новій Зеландії взагалі не вивчають історію і географію. Взагалі. І нічого жахливого не відбувається – ця країна лідирує за добробутом свого народу і щаслива.
Чому не вивчають історію? Тому що там тільки копни – які конкістадори яких маорі підкорювали та створювали їм нестерпні умови. Тому замість 12 років шкільного курсу історії школярам дають подивитися-ознайомитися (всього дві години за програмою) договір між Британією і маорі, і все.
Наша країна лідирує в світі щодо продовольства. Значить, слід зосередитись на ботаніці і біохіміїЧому не вивчають географію? Тому що країна розташована на задвірках глобуса і там немає всесвітнього перетину мас людей і товарів.
А ось Україна, до речі, оголосила себе Великим Світовим Хабом, на перехресті великого Шовкового шляху, Європи, Азії, Африки, з варяг у греки, через які повинні переміщатися величезні маси товарів. Однак як пріоритетний предмет географія у нас викреслена. Звідки ж потім візьметься просторове мислення?
Ви запитаєте, а що у новозеландців в пріоритеті? Вони багато часу присвячують біології і зоології, тому що у них там кити мимовільно викидаються на берег, і їх це хвилює, позаяк ніхто досі не знає причин. Тому вважається, що діти, коли виростуть, мають розв'язати цю катастрофічну для них проблему.
Подивимося на нас. У нас трапилася велика біда-катастрофа в Чорнобилі. Хіба нас не повинні непокоїти наше середовище проживання, вода, ліси, рослини, повітря? Тоді чому у нас пріоритетними не є хімія, точніше, радіаційна хімія? Чи нам це не важливо?
Ось вже і Білл Гейтс оголосив, що наукою стала комп'ютерна наука – як самостійна. Чому? Тому що Америці треба залишатися передовою в цій галузі, тому вони не консервують стереотипи, а вводять комп'ютери/інформатику, як першорядні (а не просто математику).
Нам би таке мислення і таку реформу. Чому? Адже ми розраховуємо на те, що в майбутньому міць України своїми айтішниками приростати буде. Чи не так?
Наша країна лідирує в світі щодо продовольства. Значить, слід зосередитись на ботаніці і біохімії. Щоб і клонування, і ГМО, і харчування були з дитинства рідними і зрозумілими. Тоді ми зможемо захопити свій сегмент світового ринку.
Не тільки ж на вугіллі триматися.
Думаю, що нам все-таки не дуже потрібні орди нових філософів і літераторів, через що ми ми постійно грузнемо в нескінченних демагогії і дисертаціях для втомленої від копіпастів академії наук. Однак гуманітарні предмети стають пріоритетними.
Таким чином, я думаю, що розумну реформу освіти є сенс проводити, з огляду на цілі нашої країни та її далеких вигод. Тому що тоді у наших дітей будуть ясні перспективи, і вони не будуть так масово виїжджати туди, де навчають корисного/важливого/потрібного.
Інакше будемо вчити наших дітей на ті ремесла, які до того часу вже зникнуть.
Текст опубліковано з дозволу автора.